Lodowe szaleństwo - propozycje zabaw i pomoce dydaktyczne

Lato to czas, w którym dni upływają na beztroskiej zabawie. 

Dodatkowym atutem tej pory roku jest fakt, że tak dzieci, jak i dorośli mogą bez ograniczeń rozsmakować się w cudownych i orzeźwiających mlecznych przysmakach- lodach. 

A co by było, gdyby tak połączyć świetną zabawę z tym przepysznym deserem? 

 Otóż powstałaby pyszna zabawa, które nie tylko cieszy oko, ale i rozwija.

Zapraszam na kolejną odsłonę mojego blogowego cyklu:

Do przeprowadzenia wspomnianej, pysznej zabawy, potrzebna będzie plansza lodziarni.

Więcej o  "Lodziarni" możecie przeczytać TUTAJ

                                        

Lodziarnie umieszczamy na tablicy edukacyjnej. 

Przed lodziarnią stawiamy ladę (np. ze straganu z warzywami, jeśli takowy macie na wyposażeniu sali), 

na ladzie umieszczamy kasę fiskalną oraz wręczamy dzieciom zabawkowe pieniążki. 

I nic, tylko przystąpić do wspaniałej, tematycznej zabawy.

Opisana zabawę, przeprowadziłam w ubiegłym roku w moim byłym miejscu pracy, w mojej ukochanej grupie 5-letnich Boberków.

Dzieci kupowały ulubione przez siebie smaki lodów,

płaciły za nie odpowiednie sumy ( operowano na banknotach o nominałach 10, 20, 50 i 100 zł.), wydawano resztę.

Po zamknięciu lodziarni, pracownicy i klienci udawali się do swoich domów. Pakowali się na wakacyjne wyjazdy, ruszali nad morze lub w góry, po czym ponownie otwierano i odwiedzano lodziarnię.

Zabawa była przednia. A ja z dumą patrzyłam na tych moich małych dorosłych, którzy tak świetnie wczuwali się w swoje role

 i wykorzystywali przy tym nabyte kompetencje społeczne.

Nie mówiąc już o tym,  że miodem na moje uszy był szereg zwrotów grzecznościowych, stosowanych w trakcie zabawy.

Zachęcam Was zatem, do zorganizowania podobnej zabawy w Waszych grupach. 

Daje ona niezwykłą możliwość obserwacji  wychowanków, a co za tym idzie, sprawdzenia efektów swojej całorocznej,
lub nawet kilkuletniej pracy :)

                                             

Proponowaną powyżej zabawę, można rozszerzyć o bardziej dydaktyczną wersję. Oto pomysły na wykorzystanie stworzonych przeze mnie dwa lata temu pomocy :)

                                      

I. Lody  w różnych kolorach- dla dzieci młodszych i średniaków.

Zabawy można rozpocząć od wykorzystania kolorów podstawowych, 
a z czasem wprowadzać kolory pochodne.

   

1. „Dopasuj kolory”. 

Na dywanie, bądź na tablicy dydaktycznej, nauczyciel rozmieszcza "rożki" i "gałki". Zadaniem dzieci jest dopasować kolor „gałki” do koloru napisu, znajdującego się na „rożku”.

2. „Znajdź swoją parę”. 

Dzieci otrzymują opaski, na których przyklejone są kolorowe „gałki” oraz „rożki” z napisami. Podczas trwania utworu dowolnego muzycznego, „rożki” i „gałki” swobodnie poruszają się po sali. Na pauzę w muzyce, dzieci dobierają się w pary, mając na uwadze kolor „gałki” i „rożka”.

3. „Zawody lodów”. 

Dzieci otrzymują opaski jak powyżej. Na środku dywanu ustawione jest krzesło/ obręcz/ poduszka. Dzieci poruszają się w  rytm wystukiwany na tamburynie /bębenku/ trójkącie. Gdy muzyka cichnie, nauczyciel podaje nazwę wybranego koloru. Zadaniem dzieci – tak „gałki” jak i „rożka”, jak najszybsze zajęcie miejsca na krześle/w obręczy/ na poduszce.

                                                                  

II. Lody z cyframi i kropeczkami- dla średniaków i starszaków.

Podczas zabaw można wykorzystać także propozycje znajdujące się powyżej.

1. „Stwórz własnego loda”.

Na dywanie lub tablicy dydaktycznej rozmieszczone są „rożki” i „gałki”. Dzieci rzucają kostką do gry. W zależności od liczby oczek, które wypadną, dzieci muszą skompletować loda, np.: wypada szóstka, to dziecko musi odnaleźć „gałkę” z tą samą liczbą oczek-rodzynek i „rożka” z cyfrą 6.

2.  „Im więcej/mniej rodzynek, tym lepiej”.

Dzieci dopasowują cyfry i liczbę 10, znajdujące się na rożkach do odpowiadającej im liczby kropek- rodzynek. Następnie dzieci, które lubią rodzynki układają lody w odpowiedniej kolejności: od najmniejszej liczby rodzynek/cyfry do największej liczby rodzynek/cyfry. Natomiast przedszkolaki, które za rodzynkami nie przepadają, układają lody w kolejności, od największej liczby rodzynek/cyfry do najmniejszej liczby rodzynek/cyfry.

                                                             

 III. Lody z literkami - dla starszaków.

1. „Co tu nie pasuje”. 

Nauczyciel umieszcza na tablicy dydaktycznej lub dywanie, lody w szeregu ( na początku może być ich mało: 2- 3 sztuki; z czasem szereg można wydłużać). Jeden z lodów jednak nie ma odpowiednio dopasowanej „gałki”- małej litery do „rożka”- litery dużej. Zadaniem dziecka jest odszukać i wskazać niepasującego loda.

2. „ Samogłoski i spółgłoski”. 

Nauczyciel wybiera spośród lodów te, na których znajdują się poznane już przez dzieci samogłoski i spółgłoski. Na dywanie umieszcza 2 obręcze, w których znajdują się: w jednej- niebieski prostokąt (spółgłoski), w drugiej- czerwony prostokąt ( samogłoski). Dzieci otrzymują opaski z „gałkami” i „rożkami” z poznanymi literami. Podczas trwania muzyki, poruszają się swobodnie po sali. Na pauzę w muzyce, muszą ustawić się przy odpowiedniej obręczy: te osoby, które mają „rożki” lub „gałki” z samogłoską- ustawiają się przy obręczy z czerwonym prostokątem. Natomiast dzieci z „rożkami” lub „gałkami” ze spółgłoskami, ustawiają się przy obręczy z niebieskim prostokątem.

Jeśli dzieci mają problem z rozróżnianiem dużej i małej litery, „gałki” i „rożki” można skleić i jako całość umieścić na opaskach, bądź zawiesić na szyi na tasiemce lub sznurku.

Oczywiście, wariantów wykorzystania lodowych pomocy jest mnóstwo. 

Ja podałam tylko kilka przykładów. 

Wy możecie puścić wodzę fantazji i wymyślić wiele, wiele innych i ciekawszych zabaw ;)

                           

Zaprezentowane przeze mnie pomysły, w 2015 roku zostały opublikowane na łamach miesięcznika "Przedszkolne ABC"

Jeśli spodobały się Wam pomoce i chcielibyście wejść w ich posiadanie, zapraszam TUTAJ